比较教育学研究中的"两端对立"现象——以对比较教育学科独立身份的认识为例

• 作者: 褚远辉 陈时见
• 来源期刊: 外国教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: 比较教育学 学科独立身份 认识 两端对立
• 年，卷（期）: 2010,（6）
• 页码范围: 11-15
• 页数: 5页
• 分类号: G40-059.3
• 语种: 中文

摘要

对同一问题的认识往往是相互对立和矛盾的,这种现象在比较教育学的研究中并不鲜见.比如,在对比较教育学科独立身份的认识上,这一现象就表现得十分典型.这一现象的产生既与比较教育的学科性质和特点有关,又反映了比较教育学发展的动力、活力及不成熟.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈时见	西南大学教育学院	117	770	15.0	25.0
2	褚远辉	大理学院教育科学学院	59	172	8.0	10.0