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摘要:
澳大利亚教育硕士专业学位教育在培养目标、招生与入学资格、专业与课程设置、学制与教学方式、指导教师、学位论文等方面都具有自己的特色和经验.借鉴其经验,推动我国的教育硕士专业学位教育进一步发展应采取多方面的措施,即正确定位教育硕士专业学位教育培养目标并在实践中加以贯彻落实;充分赋予各大学在教育硕士专业学位教育方面的自主权、灵活性和创造性;对教育硕士的招生、课程设置、教学方式和毕业论文等进行全面改革.
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综述
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体育硕士
专业学位
学位教育
内容分析
关键词云
关键词热度
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文献信息
篇名 澳大利亚教育硕士专业学位教育的特色与启示
来源期刊 外国教育研究 学科 教育
关键词 澳大利亚 教育硕士 专业学位
年,卷(期) 2010,(10) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 39-44
页数 6页 分类号 G643.7
字数 语种 中文
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 孔凡琴 东北师范大学国际与比较教育研究所 11 80 3.0 8.0
2 邓涛 东北师范大学教育科学学院 34 216 7.0 14.0
传播情况
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引文网络
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研究主题发展历程
节点文献
澳大利亚
教育硕士
专业学位
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
外国教育研究
月刊
1006-7469
22-1022/G4
16开
吉林省长春市人民大街5268号
12-102
1974
chi
出版文献量(篇)
3331
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24
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54453
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