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高中英语课堂"听——读——写"阅读教学模式的探究
高中英语课堂"听——读——写"阅读教学模式的探究
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摘要：
本文主要阐述如何在教学中渗透教育部倡导的新课程标准的精神实质,倡导素质教学的理念,顺应新课改的形式.利用"听——读——写"三种方法的结合培养学生收集信息和处理信息的能力、获取新知识的能力、具有初步分析和解决问题的能力及合作的能力.
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英语教学
课堂教学
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新课改
教师用语
脚手架
基于《新课标》的高中英语阅读教学实践探究
高中英语
阅读教学
课堂设计
内容分析
关键词云
关键词热度
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文献信息
| 篇名 | 高中英语课堂"听——读——写"阅读教学模式的探究 | ||
| 来源期刊 | 中学生英语（教师版） | 学科 | 教育 |
| 关键词 | 课堂教学 "听-读-写"整体阅读 教学模式 | ||
| 年，卷（期） | 2010,（7） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 73-74 | |
| 页数 | 分类号 | G63 | |
| 字数 | 2547字 | 语种 | 中文 |
| DOI | |||
五维指标
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2010(0)
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研究主题发展历程
节点文献
课堂教学
"听-读-写"整体阅读
教学模式
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
中学生英语(教师版)
主办单位：
出版周期：
月刊
ISSN：
CN：
开本：
出版地：
邮发代号：
创刊时间：
语种：
chi
出版文献量（篇）
2071
总下载数（次）
3
总被引数（次）
1864
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