论我国基础教育实践的价值取向

• 作者: 李尚卫
• 来源期刊: 教育情报参考
• 学科: 教育
• 关键词: 社会价值取向 教育实践 社会公平原则 经济效益原则 基础教育 稳定原则 社会政治 价值实践
• 年，卷（期）: jyqbck_2010,（4）
• 页码范围: 10-11
• 页数: 2页
• 分类号: G645

摘要

一、我国基础教育实践的价值取向原则 取向原则是基础教育实践在价值取向上的基本要求。有研究者认为，新基础教育实践的价值取向在于“打好基础”，强调基础教育的“未来性”、“生命性”和“社会性”。也有研究者认为，我国基础教育实践的社会价值取向应该坚持社会公平原则、社会经济效益原则和社会政治稳定原则。我们认为，我国基础教育价值实践在取向上应该是规律性与目的性、公平性与效益性、多元性与统一性的有机统一。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李尚卫	四川宜宾学院教师教育学院	5	6	2.0	2.0