小学数学课堂有效性提问的研究

• 作者: 李春艳
• 来源期刊: 现代教育科学（普教研究）
• 学科: 教育
• 关键词: 提问 有效性 学习兴趣 策略
• 年，卷（期）: 2010,（2）
• 所属期刊栏目: 校本科研
• 页码范围: 123-124
• 分类号: G424.21
• 字数: 3069字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1005-5843-B.2010.02.051

摘要

在教学实践中,教师设计问题的能力,直接影响着课堂教学的效率.高效的课堂提问往往能诱发学生探索性的思维过程,激发学生的学习兴趣.相反,思考价值不强的、指向不明确的低效甚至无效的问题,就会使课堂气氛和教学效果相对差一些,长此以往,一定会制约课堂教学效率的提高和学生思维水平的发展.因此,小学数学课堂有效性提问的策略,值得我们每位教师认真研究和探讨.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李春艳		2	41	1.0	2.0