词串识字教学的基本策略

• 作者: 玉丽
• 来源期刊: 小学教学参考：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 识字教学 词串 情感体验 语言文字 新教材 苏教版 排列 学生
• 年，卷（期）: 2010,（4）
• 页码范围: 64
• 页数: 1页
• 分类号: G623.22

摘要

苏教版新教材的词串识字以特定的时空事物为中心，选定相关词语，按意义连接，组成词串，再分行排列，末尾押韵，近似一篇“小韵文”，读起来朗朗上口。那一串串词组能使学生在识字中获得美好的情感体验，感受祖国语言文字的优美。那么，这一类课文应如何教学呢？现谈谈我的几点做法。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	玉丽		2	2	1.0	1.0