初中地理探究性教学的实践与反思

• 作者: 韩兴猛
• 来源期刊: 学生之友（初中版）上
• 年，卷（期）: 2010,（7）
• 页码范围: 23
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

一、地理教学对探究式教学的"呼唤" <地理教育国际宪章>指出,在教导学生时应鼓励学生"采用质疑或探究的方式"进行学习.美国<国家地理标准>积极倡导地理探究发现法提出,无论是在课堂还是在野外,学生都应当像地理学者那样去发现问题、解决问题,并在探究的过程中获得知识、发展技能、培养能力.特别是创造力.在我国新一轮基础教育改革中,探究式学习是大力倡导的主要学习方式,新的课程标准明确提出了要改变学生的学习方式,就是要改变课程实施过程中过于强凋接受式学习、死记硬背、机械训练的现状,提倡学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力.

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1	韩兴猛		4	0	0.0	0.0