儿童保健学教学中应用TBL模式的探索与意义

• 作者: 李晓南 毛春婷 池霞 王景凡 童美玲
• 来源期刊: 中国高等医学教育
• 学科: 教育
• 关键词: TBL 教学 实践 意义
• 年，卷（期）: 2010,（3）
• 所属期刊栏目: 教学方法
• 页码范围: 84-85
• 页数: 2页
• 分类号: G642.4
• 字数: 2583字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1002-1701.2010.03.042

摘要

团队为基础的学习是美国教育学家Michaekn LK(在PBL基础上改革创新的一种有助于促进学习者团队协作精神的新型成人教学模式.应用TBL教学模式在医学生儿童保健学教学中进行实践,通过制定学习目标,组织团队有效的学习以及应用合理的评分系统,明显增强了学生学习的自主性和协作性意识以及运用和驾驭知识能力;更新了教师在教育目标、学习观、课程观、教学观、教育评价等方面的思想和理念;同时促进师生之间的互相交流,提高了临床教学质量.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李晓南		87	742	16.0	23.0
5	毛春婷		11	208	7.0	11.0
6	池霞	南京医科大学第四临床医学院	57	407	12.0	18.0
7	童美玲	南京医科大学第四临床医学院	1	99	1.0	1.0
8	王景凡	南京医科大学第四临床医学院	1	99	1.0	1.0