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儿童保健学教学中应用TBL模式的探索与意义
儿童保健学教学中应用TBL模式的探索与意义
作者:
李晓南
毛春婷
池霞
王景凡
童美玲
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取
TBL
教学
实践
意义
摘要:
团队为基础的学习是美国教育学家Michaekn LK(在PBL基础上改革创新的一种有助于促进学习者团队协作精神的新型成人教学模式.应用TBL教学模式在医学生儿童保健学教学中进行实践,通过制定学习目标,组织团队有效的学习以及应用合理的评分系统,明显增强了学生学习的自主性和协作性意识以及运用和驾驭知识能力;更新了教师在教育目标、学习观、课程观、教学观、教育评价等方面的思想和理念;同时促进师生之间的互相交流,提高了临床教学质量.
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TBL教学模式
教学方法
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文献信息
篇名
儿童保健学教学中应用TBL模式的探索与意义
来源期刊
中国高等医学教育
学科
教育
关键词
TBL
教学
实践
意义
年,卷(期)
2010,(3)
所属期刊栏目
教学方法
研究方向
页码范围
84-85
页数
2页
分类号
G642.4
字数
2583字
语种
中文
DOI
10.3969/j.issn.1002-1701.2010.03.042
五维指标
作者信息
序号
姓名
单位
发文数
被引次数
H指数
G指数
1
李晓南
87
742
16.0
23.0
5
毛春婷
11
208
7.0
11.0
6
池霞
南京医科大学第四临床医学院
57
407
12.0
18.0
7
童美玲
南京医科大学第四临床医学院
1
99
1.0
1.0
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王景凡
南京医科大学第四临床医学院
1
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参考文献(0)
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2019(116)
引证文献(4)
二级引证文献(112)
2020(57)
引证文献(0)
二级引证文献(57)
研究主题发展历程
节点文献
TBL
教学
实践
意义
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
中国高等医学教育
主办单位:
浙江大学
全国高等医学教育学会
出版周期:
月刊
ISSN:
1002-1701
CN:
33-1050/G4
开本:
16开
出版地:
浙江省杭州市余杭塘路866号浙江大学医学院内
邮发代号:
32-92
创刊时间:
1987
语种:
chi
出版文献量(篇)
14138
总下载数(次)
9
总被引数(次)
83958
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