尊重学生个性差异 实施课堂分层教学——在数学课堂教学中实施分层教学的策略

• 作者: 贝宗花
• 来源期刊: 小学教学参考：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 数学课堂教学 尊重学生 分层教学 个性差异 《数学课程标准》 学习数学 学习态度 学习习惯
• 年，卷（期）: 2010,（9）
• 页码范围: 46
• 页数: 1页
• 分类号: G633.6

摘要

《数学课程标准》指出：“人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。”这就是说不同的学生学习不同水平的数学，允许学生以不同的速度学习数学。由于学生在学习态度、学习习惯、意志品质、适应能力、家庭教育等多方面的原因，会造成学生间的差异；数学学科本身的特征也可能形成差异。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	贝宗花		3	4	1.0	2.0