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摘要:
《数学课程标准》中指出:“动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”随着课程改革的不断深入,合作学习被越来越多地引入课堂。如何培养学生以“动手、合作、探究”的方式进行学习,不仅成为学生学习数学的重要方式,更是每一位教师教学面临的重要任务。
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小学数学
合作学习
误区
对策
刍议合作学习在小学数学课堂教学中的应用
合作学习
小学数学
课堂教学
应用
小学数学课堂教学自主探究式学习的实践探究
小学数学
自主
探究
情境
教学
小学数学课堂教学中合作学习的探讨
教学情境
教学目标
学习评价
内容分析
关键词云
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文献信息
篇名 小学数学课堂中的合作式学习探究
来源期刊 小学教学参考:综合版 学科 教育
关键词 合作式学习 数学课堂 《数学课程标准》 小学 动手实践 学习数学 合作交流 课程改革
年,卷(期) 2010,(9) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 51
页数 1页 分类号 G40-057
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研究主题发展历程
节点文献
合作式学习
数学课堂
《数学课程标准》
小学
动手实践
学习数学
合作交流
课程改革
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
小学教学参考:综合版
月刊
1007-9068
45-1233/G4
广西南宁市建政路37号
48-40
出版文献量(篇)
15468
总下载数(次)
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