化学教学中关注学生的差异性

• 作者: 张梦侠
• 来源期刊: 新课程学习（基础教育）
• 学科: 教育
• 关键词: 尊重差异 差异教学 差异评价
• 年，卷（期）: 2010,（10）
• 页码范围: 124-125
• 分类号: G63
• 字数: 2971字
• 语种: 中文

摘要

学生的差异性是客观存在的,不同的学生有不同的自然禀赋和认知结构基础.教师必须全面了解学生,发现每个学生的独特性,尊重学生的差异,及时实施差异教学,切实提高课堂效率,全面培养学生素质.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张梦侠		4	2	1.0	1.0