阅读教学“读”起来

• 作者: 潘海燕
• 来源期刊: 新课程学习：上
• 学科: 教育
• 关键词: 创设情境 朗读 想象 感悟
• 年，卷（期）: xkcxx_2010,（1）
• 页码范围: 95-95
• 页数: 1页
• 分类号: G623.2

摘要

《语文课程标准》指出:"阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践,应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考。"那如何让阅读教学真正"读"起来呢?教师如果能创设合适的教学情境,使学生进入独特的情境之中,就能感染学生,让学生展开想象的翅膀,从而喜欢朗读,引起心灵上的共鸣,感受朗读的魅力。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	潘海燕		2	0	0.0	0.0