“成长的窗户”还是“冰冷的制度”?——一所研究型大学本科生导师制的质性研究

• 作者: 卢乃桂 徐岚
• 来源期刊: 中国人民大学教育学刊
• 学科: 教育
• 关键词: 研究型大学 本科生导师制 导师 教师专业发展
• 年，卷（期）: 2011,（1）
• 页码范围: 48-65
• 页数: 18页
• 分类号: G647

摘要

为了增加教师和本科生的课外接触,配合学分制的实施,许多高校都推行了本科生导师制。而今,该项制度已经经历了十年左右的实践,成效如何有待检验。本研究以一所研究型大学为例,通过访谈等途径了解本科生和教师的看法,以现象学和建构的方法展现零散事件的结构和意义。研究发现,本科生导师制的实行适应了加强课外交流的需要,但仍存在着许多问题,不仅内容上远离了"以学业辅导为主"的初衷,师生关系也仍然停留在"制度性接近"的程度,形式化的规章掩盖了该制度本身蕴含的追求责任和关爱的精神。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	卢乃桂	香港中文大学教育行政与政策学系	86	1694	21.0	41.0
2	徐岚	厦门大学高等教育发展研究中心	26	87	6.0	9.0