我国基础教育课程改革的知识论基础之反思

• 作者: 迟艳杰
• 来源期刊: 教育科学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 基础教育 课程改革 知识论基础 知识价值论 经验主义知识论 教师知识观
• 年，卷（期）: 2011,（5）
• 所属期刊栏目: 理论探索
• 页码范围: 22-25,36
• 分类号: G423.07
• 字数: 7710字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1009-718X.2011.05.006

摘要

我国基础教育课程改革中存在的问题和出现的分歧,在理论建设上反映出基础教育课程改革的知识论基础不够明晰.对于我国基础教育课程改革的知识论基础,在知识价值论上,我们需要反思狭隘的功利价值,追求知识的实用价值与内在价值的统一,选择和制定满足国家与地区以及学生不同发展需要的具有活力的课程体系；在课程组织上,需要平衡理性主义和经验主义知识论,尤其是要突出后者在培养学生公民品质方面的作用；在教师的教学知识观上,需要从“知识符合论”向建构主义知识观转变,以培养具有创新精神的优秀人才,让学校教育为提升国家创新能力发挥奠基作用.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	迟艳杰	沈阳师范大学教育科学学院	36	111	7.0	10.0