从感知和概括的过程析对《台阶》的误读

• 作者: 覃永恒
• 来源期刊: 语文教学通讯
• 学科: 教育
• 关键词: 文本解读 感知 高台阶 说课稿 概括 文本内容 社会地位 形象思维 抽象思维 父亲
• 年，卷（期）: 2011,（26）
• 页码范围: 43-44
• 页数: 2页
• 分类号: G634.3
• 语种: 中文

摘要

盲人摸象这个故事似乎离我们很远,然而,在对文本解读过程中,我们常常是充当了盲人而不自知.各种教案、说课稿中对《台阶》文章的分析多停留在父亲要强、勤劳、老实厚道、不甘人后、有执著的追求、有愚公移山的精神、有坚忍不拔的毅力、谦卑这一层

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	覃永恒		10	2	1.0	1.0