数学课堂教学中悬念的设置方法

• 作者: 陈丽英
• 来源期刊: 现代教育科学：小学教师
• 学科: 教育
• 关键词: 小学数学 课堂教学 悬念 设置方法
• 年，卷（期）: 2011,（6）
• 所属期刊栏目: 课堂教学实践
• 页码范围: 62-62
• 分类号: G633.6
• 字数: 1973字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1005-5843-C.2011.06.063

摘要

在小学数学教学中巧妙地设置悬念的契机，常可以表现数学的魅力和艺术感。能激发学生的学习动机和兴趣．丰富想象力，吸引注意力，增强记忆力，开拓思维。