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摘要:
我国从2004年开始在部分高校试办八年制医学教育,这一教育模式的参考依据主要是美国的医学博士教育。众说周知,美国的医学教育是全球公认的一种比较成功和有特色的教育模式。文章从医学教育制度、培养目标定位、临床医学培训、医学教育评价制度、人文素质教育五个方面比较中美两国医学八年制教育的异同,提出了几点值得我国医学八年制教育借鉴的建议。
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沟通技能
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医学教育
八年制教育
培养模式
内容分析
关键词云
关键词热度
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文献信息
篇名 中美八年制医学教育的比较与启示
来源期刊 当代教育论坛:教学版 学科 教育
关键词 中美 八年制 医学教育
年,卷(期) 2011,(2) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 8-10
页数 3页 分类号 G52
字数 语种
DOI
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作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 李筠萍 14 45 4.0 6.0
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2011(0)
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研究主题发展历程
节点文献
中美
八年制
医学教育
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
当代教育论坛(教学版)
月刊
1671-8305
43-1391/G4
大16开
长沙市教育街11号
2007
chi
出版文献量(篇)
4834
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11
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