PBL教学法在不同班容量课堂中的教学实验

• 作者: 孙晓曼
• 来源期刊: 邢台学院学报
• 学科: 教育
• 关键词: PBL教学法 班容量 教学效果
• 年，卷（期）: 2011,（4）
• 所属期刊栏目: 教育教学
• 页码范围: 134-135,145
• 分类号: G642
• 字数: 3158字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1672-4658.2011.04.049

摘要

PBL教学法，即基于问题的学习方法（Problem—Based Learning，），也叫任务教学法。通过两个学期的教学实验，研究PBL教学法是否适用于各种班容量的课堂教学，同时对PBL教学法的实施条件提出建议。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	孙晓曼	邢台学院贸易经济系	16	5	1.0	1.0