浅谈如何进行小学语文阅读教学自主探究学习的指导

• 作者: 周丹红
• 来源期刊: 读与写(下旬)
• 学科: 教育
• 关键词: 自我感悟 分组合作 质疑探究
• 年，卷（期）: 2011,（3）
• 所属期刊栏目: 阅读·写作
• 页码范围: 66-67
• 分类号: G623.23
• 字数: 2623字
• 语种: 中文

摘要

学生是学习和发展的主体,语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探究的方式.使学生由被动的学习者真正转变为学习的主人.