中小学教师培训项目设计中的人本思考

• 作者: 张洪 漆国生
• 来源期刊: 现代教育科学：普教研究
• 学科: 教育
• 关键词: 教师培训 专业发展 人本主义
• 年，卷（期）: 2011,（4）
• 所属期刊栏目: 教师发展
• 页码范围: 71-73
• 分类号: G40
• 字数: 5545字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1005-5843-B.2011.04.030

摘要

中小学教师培训不仅要提升教师的教学水平与能力，更要唤醒教师的主体意识，促进教师自身全面、健康的发展。教师培训项目的设计，除了关注教师的专业知识、专业技能的提高外，还要从人本的角度思考，坚持培训学员的主体地位，以学员的发展为中心；均衡学员的专业发展，培养学员的探索、创新精神；健全培训服务的机制，为学员提供尽可能贴心的服务。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张洪	广东省广州市中小学教师培训中心	2	5	1.0	2.0
2	漆国生	广东省广州市中小学教师培训中心	1	5	1.0	1.0