让多元解读之花绽放个性光彩

• 作者: 陈道新
• 来源期刊: 中学语文:下旬
• 学科: 教育
• 关键词: 阅读教学 多元解读 个性体验
• 年，卷（期）: 2011,（5）
• 页码范围: 48-50
• 页数: 3页
• 分类号: G633.33

摘要

传统语文文本解读方法以作者或文本为中心。而我们认为,当今语文文本解读尤应强化文本读者这一主体,努力提升读者在文本解读中的地位,关注文本的价值取向,引领学生正确对文本进行有效的多元解读。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈道新		2	0	0.0	0.0