建构主义理论在新课程数学教学中的尝试

• 作者: 傅钦志
• 来源期刊: 教育实践与研究
• 学科: 教育
• 关键词: 建构主义理论 新课程 数学教学
• 年，卷（期）: 2011,（18）
• 所属期刊栏目: 理科教学探索
• 页码范围: 50-52
• 页数: 3页
• 分类号: G633.6
• 字数: 4995字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1009-010X.2011.18.023

摘要

建构主义数学学习观强调:数学学习是每个学生在各自不同的数学世界里,通过自身的内化、重组、操作和交流主动进行建构的过程.把建构主义理论运用到新课程数学教学中,可从三个方面进行尝试:树立学生主体观念,促进学生主体参与；暴露数学思维过程,重视数学实验活动；实施分层数学教学,力求学生差异发展.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	傅钦志		9	41	3.0	6.0