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把握起始环节诱发学习动机——数学课堂教学的导入
把握起始环节诱发学习动机——数学课堂教学的导入
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摘要：
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数学课堂教学的几个环节
数学
课堂教学
环节
关于小学数学课堂教学导入方式的探索
小学数学
课堂教学
导入方式
简析初中数学课堂教学的导入技巧
初中数学
课堂教学
导入技巧
数学课堂教学的几个环节
数学
课堂教学
环节
内容分析
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文献信息
| 篇名 | 把握起始环节诱发学习动机——数学课堂教学的导入 | ||
| 来源期刊 | 现代教育科学（小学教师） | 学科 | 教育 |
| 关键词 | |||
| 年，卷（期） | 2011,（1） | 所属期刊栏目 | 学科教研 |
| 研究方向 | 页码范围 | 128 | |
| 页数 | 分类号 | G62 | |
| 字数 | 1606字 | 语种 | 中文 |
| DOI | 10.3969/j.issn.1005-5843-C.2011.01.099 | ||
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相关学者/机构
期刊影响力
现代教育科学(小学教师)
主办单位：
中国教育学会小学教育专业委员会
吉林省教育科学院
出版周期：
双月刊
ISSN：
1005-5843
CN：
22-1339/G4
开本：
大16开
出版地：
吉林省长春市
邮发代号：
12-324
创刊时间：
2007
语种：
chi
出版文献量（篇）
4840
总下载数（次）
0
总被引数（次）
2168
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