浅谈小组合作学习在小学数学教学中的困惑与对策

• 作者: 彭军
• 来源期刊: 学周刊：B
• 学科: 教育
• 关键词: 小组合作学习 小学数学教学 《数学课程标准》 全体学生 动手实践 学习数学 合作交流 思维碰撞
• 年，卷（期）: 2011,（12）
• 所属期刊栏目: 教学实践
• 页码范围: 120-121
• 分类号: G623.5
• 字数: 1895字
• 语种: 中文

摘要

《数学课程标准》明确指出：“动手实践、自主探索、合作交流是学生学习数学的重要方式。”学生在学习的探索过程中，小组合作能为学生在群体思考的过程中进行思维碰撞，互相启发、互相补充；它能使全体学生都参与活动，促使学生问的交往，促使学生参与倾听、表达、协作、竞争；在辩论过程中巩固和深化所学的知识，特别有利于对教材的重点、难点的理解和把握。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	彭军		2	7	1.0	2.0