探有效作业对策 促高效课堂学习

• 作者: 杜玉秀
• 来源期刊: 教师
• 学科: 教育
• 关键词: 新课程 历史作业 有效性 研究 高效课堂
• 年，卷（期）: 2011,（23）
• 所属期刊栏目: 教学探蹊
• 页码范围: 88-88
• 分类号: G622.46
• 字数: 1676字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-120X.2011.23.065

摘要

高中历史课程标准是学生学习高中历史课程必须达到的基本要求,也是历史作业设计的依据所在。因此,我们必须认真研究历史作业内在规律,以便及时加以调整,最大限度地发挥历史作业对知识落实和能力培养的有效功能,新课程下高中历史作业的设计、编写、布置、讲评将是教学有效性的重要组成部分,也是新课程理念下＂减负增效＂的关键部分,对作业的布置与讲评也赋予了多元化的要求。本文阐述了有效作业的具体策略及布置作业的形式,以求促进高效课堂学习。

作者信息

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1	杜玉秀		2	1	1.0	1.0