巧妙评价,保护孩子的朗读热情

• 作者: 王伟 赵俊杰
• 来源期刊: 教师
• 学科: 教育
• 关键词: 朗读水平 孩子 评价 热情 保护 有声语言 语文教学 领悟能力
• 年，卷（期）: 2011,（22）
• 所属期刊栏目: 教学探蹊
• 页码范围: 63-64
• 分类号: G623.2
• 字数: 3381字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-120X.2011.22.054

摘要

朗读,是把文字转化为有声语言的一种创造性活动,是一种出声的阅读方式,它无疑是小学生学习语文最重要的方式、最有效的途径。通过多年的语文教学,笔者发现凡是朗读水平高的孩子一般都语感好,对语言的理解领悟能力强,甚至运用语言进行书面表达的能力也较一般学生出色。可是进入高年级段,常听老师抱怨,班上的孩子不爱读书了,每次问谁愿意来读读课文,举手的寥寥无几。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	赵俊杰	湖南省邵东县小学语文俊杰工作室	3	0	0.0	0.0
2	王伟	湖南省邵东县小学语文俊杰工作室	1	0	0.0	0.0