课堂对话有效性的思考

• 作者: 李世刚
• 来源期刊: 教育研究与评论：小学教育教学
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂对话 有效性 教学方式 动态行为 “对话” 相互作用 本质性 交流
• 年，卷（期）: 2012,（2）
• 页码范围: 91-92
• 页数: 2页
• 分类号: G623.2

摘要

“对话”是一种以沟通与交流为基本特征的动态行为。克林伯格认为，在所有的教学中，都进行着最广义的对话，不管哪一种教学方式占支配地位，这种相互作用的对话都是优秀教学的一种本质性认识。对话意味着平等的交流，意味着合作与探究。在教学中，

作者信息

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1	李世刚		4	0	0.0	0.0