探索发现 数形结合 渗透数学化思想——由《鸡兔同笼》问题引发的思考

• 作者: 陆巧云
• 来源期刊: 数学大世界：教师适用
• 学科: 数学
• 关键词: 数学知识 数形结合 《数学课程标准》 引发 渗透 数学课堂教学 数学思想 数学活动
• 年，卷（期）: 2012,（8）
• 所属期刊栏目: 课例拾粹
• 页码范围: 58-58
• 页数: 1页
• 分类号: O1-4
• 字数: 2048字
• 语种: 中文

摘要

【课标指引】《数学课程标准》（2012版）中明确提出：“教师要发挥主导作用……使学生理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得基本的数学活动经验。”因此，在数学课堂教学引导学生领悟数学的基本思想就显得尤为重要。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陆巧云		1	0	0.0	0.0