对两篇《夹竹桃》课堂教学的评析

• 作者: 杨凤杰
• 来源期刊: 黑龙江教育：小学版
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂教学 《夹竹桃》 新课程标准 阅读教学 对话过程 阅读兴趣 情感体验 语文素养
• 年，卷（期）: 2012,（10）
• 所属期刊栏目: 同课异构
• 页码范围: 23-24
• 页数: 2页
• 分类号: G424.21
• 字数: 2085字
• 语种: 中文

摘要

“新课程标准”指出：阅读教学是学生、教师和文本及作者之间的对话过程。基于这一理念，两位教师在教学中注意激发学生的阅读兴趣，关注学生的情感体验，注意加强对学生朗读的指导与训练，紧扣文中关键字、词、句，不断品味、感悟、内化，引领学生真实地触摸文本．使学生扎扎实实地对文本进行个性化的解读，从而获得语文素养的提升。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨凤杰		10	2	1.0	1.0