小学“互动-生成”课堂教学的实践研究

• 作者: 李志芳 顾万春
• 来源期刊: 江苏教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂教学 互动-生成 教学策略
• 年，卷（期）: jsjyyj_2012,（6）
• 页码范围: 57-60
• 页数: 4页
• 分类号: G42

摘要

长期以来，课堂都是教师主导的舞台，学生被动学习的状态没有改变，课堂教学基本按照教师的预设进行。随着教育观念的更新，学生的主体地位越来越受重视。本文从“互动-生成”课堂教学的概念特点、实施策略、实践成效三个方面展开阐述，强调预设弹性目标、优化教学过程、实现多元评价，实现学生主动学习，生成自己对知识的理解、产生新的思想感悟，最终形成新的能力和经验。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	顾万春		11	2	1.0	1.0
2	李志芳		3	0	0.0	0.0