化学教学环节的巧妙处理——听同课异授课“化学肥料”的感受

• 作者: 陆庭銮
• 来源期刊: 化学教育
• 学科: 教育
• 关键词: 化学课堂教学 化学肥料 课堂引入 知识呈现 教学情境
• 年，卷（期）: 2012,（4）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 39-41
• 分类号: G633.8
• 字数: 4636字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1003-3807.2012.04.010

摘要

对于化学课堂效率的提高,很多老师都有很深的思考,通过同课异授课“化学肥料”的剖析,旨在探讨如何有效凸显教师的主导性与学生主体性.从3个方面提出自己的想法,课堂引入、知识呈现的方式与时机、知识呈现的铺垫与情境等,教师均应该加以正确的引导.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陆庭銮		6	24	3.0	4.0