如何指导学生记“数学日记”

• 作者: 林劲松
• 来源期刊: 启迪与智慧：教育
• 学科: 教育
• 关键词: 数学日记 学生 学习数学 思维方式 数学内容 情感态度 信息反馈 数学教学
• 年，卷（期）: 2012,（6）
• 页码范围: 38-38
• 页数: 1页
• 分类号: G623.5

摘要

＂数学日记＂是让学生以日记的形式评价记录自己学习数学的情况。它不仅可用于评价学生对知识的理解,而且可用于评价学生的思维方式;不仅可以对他所学的数学内容进行总结,而且可以像和自己谈心一样写出他们自己的情感态度、困难之处、快乐之处和感兴趣之处。同时,教师还可以根据学生的数学日记来获得数学教学的一些信息反馈,便于及时评价学生和调整教学策略。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	林劲松		2	0	0.0	0.0