文本的出世与僭越——从诠释学视角看教育的文本化

• 作者: 周杰
• 来源期刊: 教育科学论坛
• 学科: 教育
• 关键词: 文本 僭越 教育文本化 真的教育
• 年，卷（期）: 2012,（5）
• 所属期刊栏目: 理论视野
• 页码范围: 5-7
• 页数: 3页
• 分类号: G40
• 字数: 4450字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-4289.2012.05.003

摘要

文本经历了由人到神、由神到人、由人到人三个阶段，其外在表现为语言、使者、文字。在教育领域，文本已蜕变为教材或者课本的代名词。教育以教材所是为是，以教材所非为非，继而好像承载着人类知识甚至整个人类文明的走向。在利用文本进行教育之时，有必要寻找属于文本、属于教育的那份本真的存在，呼唤教育给学生带来真、善、美的知识。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	周杰	福建师范大学教育学院	24	40	4.0	6.0