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谱写数学课堂“问”的乐章
谱写数学课堂“问”的乐章
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摘要：
学生创新意识的核心是问题意识,“问”则是创新之始.教师在教学中必须重视学生问题意识的培养,通过创设情境,即唤醒学生问的意识,为学生搭建问的平台,逐步让学生形成爱问的习惯.
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文献信息
| 篇名 | 谱写数学课堂“问”的乐章 | ||
| 来源期刊 | 语数外学习（数学教育） | 学科 | 教育 |
| 关键词 | 创新意识 创设情境 爱问 | ||
| 年，卷（期） | 2012,（2） | 所属期刊栏目 | 课堂设计 |
| 研究方向 | 页码范围 | 17 | |
| 页数 | 分类号 | G623 | |
| 字数 | 1774字 | 语种 | 中文 |
| DOI | |||
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研究主题发展历程
节点文献
创新意识
创设情境
爱问
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期刊影响力
语数外学习(高中数学教学)
主办单位：
出版周期：
月刊
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语种：
chi
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