教育学学科合法性的探讨

• 作者: 杨建忠
• 来源期刊: 教育理论与实践
• 学科: 教育
• 关键词: 教育学 学科合法性 合法性危机
• 年，卷（期）: 2012,（12）
• 所属期刊栏目: 教育基本理论
• 页码范围: 7-10
• 页数: 4页
• 分类号: G40-011
• 语种: 中文

摘要

由于缺乏规范和认同,教育学无论是作为学科还是学位类别都处境尴尬,陷入合法性危机.学科合法性建立在相对独立的知识体系之上,要求学科要有明确的研究对象和独到的研究方法,体现自身的独立性和独特性.学科发展的内外交困使得教育学学科地位不高,合法性不断受到质疑.教育学的合法性相对脆弱的原因是教育学研究对象的极端复杂性、相对薄弱乃至矛盾的学科发展基础以及效用差.教育学应坚持学术标准,走科学道路,在不断的变革中追求合法性地位.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨建忠	陕西师范大学教育学院	7	9	1.0	3.0