环保意识在小学科学课中如何渗透

• 作者: 王晓鸣
• 来源期刊: 学子：教材教法研究
• 学科: 教育
• 关键词: 小学科学课程 环保意识 引导学生 环保教育 环境问题 科学教学 社会实践能力 科学教材
• 年，卷（期）: 2012,（12）
• 页码范围: 87-87
• 页数: 1页
• 分类号: G623.6

摘要

一、在小学科学教学中渗透环保意识的必要性环境问题是目前世界人类面临的几个最主要问题之一,由于高速工业化、人口剧增和城市化进程的加快,人类赖以生存的环境正经受着前所未有的考验,也正遭受着巨大的污染。只有提高人的环保意识,自觉养成科学的行为习惯和生活习惯，才能从根本上解决问题。在小学科学课程中渗透环保教育，引导学生经历和体验周围的生命现象、环境与健康的关系，了解环境保护的重要意义，对于改变学生的行为倾向，激发他们对科学学习的兴趣，陶冶爱科学、爱家乡、爱祖国的情感，形成正确的科学价值观有着积极而深远的意义。二、在小学科学教学中渗透环保意识的策略从学科的内容和特点来讲，小学科学课与环保教育有着更多的共性，其内容丰富、知识面广，结合小学科学课教学向学生进行环保教育，比其他学科有着更为有利的条件。因此，在科学教学中，教师应充分挖掘教材中隐含的节能环保素材，引导学生运用科学探究的方法，开展“环保教育与科学探究”的活动，增强和提高学生的环保意识和社会实践能力。1．依托教材有机渗透，培养学生的环保意识科学教材中有许多环保教育的内容，关键看教师如何去挖掘这些素材。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王晓鸣		1	0	0.0	0.0