中小学教师教育叙事研究的反思

• 作者: 欧美玲
• 来源期刊: 现代教育科学（普教研究）
• 学科: 教育
• 关键词: 教师 叙事研究 不足 策略
• 年，卷（期）: 2012,（3）
• 页码范围: 85-86
• 分类号: G40
• 字数: 787字
• 语种: 中文

摘要

教育叙事研究因其与日常教育生活接近,能满足中小学教师的科研需要,近年来受到广大中小学教师的重视和追捧.但因部分教师混淆相关概念、叙事研究能力不足等原因,其所进行的教育叙事研究还存在很多问题.本文对中小学教师叙事研究中存在的问题进行分析并提出相应对策,能够帮助他们更好地掌握这一研究方法

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	欧美玲	江南大学人文学院	2	0	0.0	0.0