四变让数学课堂教学更有效

• 作者: 陈以东
• 来源期刊: 小学教学参考：数学版
• 学科: 教育
• 关键词: 数学课堂教学 数学活动经验 小学数学教学 数学课程标准 自主学习 学习积极性 知识水平 教学过程
• 年，卷（期）: 2012,（8）
• 页码范围: 65-65
• 页数: 1页
• 分类号: G633.6

摘要

以往的小学数学教学，教师总认为学生的能力或知识水平达不到自主学习的层面。所以在教学过程中不敢放手让学生去自主学习，无论教学什么，都要在教师的主导下完成教学任务，数学课程标准中也特别强调“教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探究和合作交流的过程中真正理解和掌握基础的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。”鉴于此，经过笔者几年的教学实践与探索，认为要想让我们的数学课堂更有效，要做到“四变”。

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1	陈以东		2	0	0.0	0.0