“情境—发现”课堂教学模式的研究与实践

• 作者: 芦明慧
• 来源期刊: 小学时代：教师
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂教学模式 教学情境 知识传授者 实践 创新精神 处理信息 协作意识 教学手段
• 年，卷（期）: 2012,（3）
• 所属期刊栏目: 理论指导
• 页码范围: 3-3
• 页数: 1页
• 分类号: G424.21
• 字数: 2058字
• 语种: 中文

摘要

“情境一发现”教学模式就是通过创设一定的教学情境，再现知识的产生和发展过程，就是让教师由“知识传授者”转变为“知识探索发现的导航者”；让学生由“要我学”转变为“我要学，我能学”，通过主动的学习去发现知识，发现规律，增强创新精神、协作意识和收集处理信息、分析解决问题、获取新知识能力的一种创新教学手段。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	芦明慧		2	0	0.0	0.0