语文课文背诵方法初探

• 作者: 张明桃
• 来源期刊: 教师
• 学科: 教育
• 关键词: 背诵方法 语文课文 高中学生 语文教师 激励机制 张榜公布 课文教学 背诵效率
• 年，卷（期）: 2012,（13）
• 所属期刊栏目: 中学教研
• 页码范围: 41-41
• 页数: 1页
• 分类号: G633.3
• 字数: 1338字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-120X.2012.13.030

摘要

语文课文的背诵,是许多农村高中学生深感困难的问题,也是许多语文教师感到较为棘手的问题。例如,高一语文必修三要在半学期内上完,要求背诵的古诗文就有十多篇。尽管运用激励机制,张榜公布背诵的情况,但是,对于学习很困难的学生来说,能背的课文仍寥寥无几,背诵进度大大落后于课文教学的进度。为此,笔者曾多次思考提高学生课文背诵效率的方法,在这方面作了一些初步的探索。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张明桃		9	2	1.0	1.0