在体验中感悟 在探究中建构——小学数学体验式探究教学的实践

• 作者: 姜永兵
• 来源期刊: 小学时代：教师
• 学科: 教育
• 关键词: 探究教学 小学数学 体验式 数学教学过程 感悟 实践 数学学习 情感过程
• 年，卷（期）: 2012,（11）
• 所属期刊栏目: 课改导航
• 页码范围: 9-9
• 页数: 1页
• 分类号: G424.1
• 字数: 2091字
• 语种: 中文

摘要

现代教学论认为：“数学学习的过程不仅是一种特殊的认识活动，更是一种情感过程、一种探究过程、一种交往过程。”因此，数学教学过程中教师要突出教学过程最本质的目的——充分关注学生的体验能力，产生学习的情感，使数学学习的过程真正成为学生体昧、领悟数学价值，再认识、再发现、再创造数学知识的过程，实现其精神建构和个性形成的目标。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	姜永兵	江苏省海安县白甸镇中心小学	3	5	1.0	2.0