建构主义视角下翻译课堂自主学习模式探讨

• 作者: 陈宣荣
• 来源期刊: 中国校外教育：上旬
• 学科: 教育
• 关键词: 建构主义 翻译 自主学习
• 年，卷（期）: 2012,（6）
• 页码范围: 103-104
• 页数: 2页
• 分类号: G424.21

摘要

根据时代和社会发展的要求，翻译教学的地位日益凸显。而翻译能力的提高，靠的是翻译学习者大量的翻译实践，这就需要学习者有一定的自主学习能力。那么，翻译教学必须从传统模式中走出来，探索新的教学模式。建构主义正是强调学习过程中学习者的主动地位，同时也强调学习者之间的协作与教师的重要性。根据这一理论，在翻译课堂教学过程中，必须加强师资队伍建设，提高教师自身翻译理论知识和实践能力；发挥教师的指导作用，充分实现课堂价值；强调学生中心观，促进其学习的积极性和主动性；发扬协作精神，在翻译协作中建构翻译知识；改善教学环境，应用多媒体和网络来辅助教学来提高课堂效率；利用网络的优势，在教师的指导帮助下注重评价环节，鼓励翻译实践。改革教学模式，让学生在翻译过程中相互协作，体验翻译的乐趣，建立翻译的信心，从而在大量的翻译实践中获得翻译能力的据高．

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈宣荣	四川师范大学信息技术学院	4	4	1.0	2.0