分层施教,激励评价,优化数学课堂教学

• 作者: 陈飞燕
• 来源期刊: 小学时代：教师
• 学科: 教育
• 关键词: 数学课堂教学 分层施教 激励评价 优化 学生成长 《新课标》 素质教育 个性差异
• 年，卷（期）: 2012,（4）
• 所属期刊栏目: 理论指导
• 页码范围: 1-1
• 页数: 1页
• 分类号: G633.6
• 字数: 2044字
• 语种: 中文

摘要

课堂教学是实施素质教育的主渠道,是学生成长、发展的主阵地。在《新课标》理念下,教师要重视学生个性差异,激发学生学习热情,从学生的实际出发,优化数学课堂教学。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈飞燕		12	2	1.0	1.0