映日荷花别样红——浅析“赏识教育”背景下的批评教育

• 作者: 黄翠华
• 来源期刊: 教师
• 学科: 教育
• 关键词: 批评教育 赏识教育 传统教育思想 荷花 师道尊严 教育手段 师生关系 学生
• 年，卷（期）: 2012,（27）
• 所属期刊栏目: 管理
• 页码范围: 20-21
• 页数: 2页
• 分类号: G451.6
• 字数: 2576字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-120X.2012.27.019

摘要

在“赏识教育”大行其道的今天，我们来谈批评教育似乎有些“非主流”。曾经有一位教育家感叹：当今的学生是脆弱的一代。学生脆弱，家长也脆弱。我们都知道“良药苦口利于病”的道理，可是对于“可口”“甜口”“爽口”之良药，学生、家长似乎更加喜欢，所以，老师们总是想方设法把这一味苦口良药变得“可口”“甜口”“爽口”些，来顺应这一教育的大趋势。于是在赏识教育的大背景下，我们的老师普遍采用鼓励、褒奖的怀柔策略，批评这一正当且基本的教育手段被这个时代束之高阁了。曾经在很长一段时间里，由于受五千年传统教育思想的影响，我们惯性地曲解了“师道尊严”的含义，无限放大了教师的权威，随着时代的不断进步，平等和个性观念的不断张扬，师道尊严的传统地位不断受到挑战，表现在教育的过程中师生关系紧张有时甚至剑拔弩张，这些都曾深深困扰着老师和学生。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	黄翠华		1	0	0.0	0.0