师幼互动中教师互动行为的问题及应对建议

• 作者: 杨晨晨 赵景辉
• 来源期刊: 早期教育：教科研版
• 学科: 教育
• 关键词: 师幼互动 教师互动 互动行为
• 年，卷（期）: 2013,（1）
• 页码范围: 50-53
• 页数: 4页
• 分类号: G612

摘要

师幼互动中的教师互动行为对幼儿的身心发展和教育活动效果的实现具有重要意义。现实中，幼儿教师的互动行为在目的、内容、形式及有效性等方面存在不足。幼儿教师应注意提升师幼互动中幼儿的主体性，注重师幼互动的情境性，达成与幼儿互动行为目的的一致性，多采用“离心式”意义互动形式，注意互动行为内容的科学适宜性，提高互动行为的有效性。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨晨晨	西南大学教育学部	7	8	2.0	2.0
2	赵景辉	西南大学教育学部	8	32	2.0	5.0