刍议小学语文略读课文教学

• 作者: 关成明
• 来源期刊: 学子：下半月（教育新理念）
• 学科: 教育
• 关键词: 略读课文 课文教学 小学语文 精读课文 阅读能力 语文课文 人文内涵 阅读方法
• 年，卷（期）: 2013,（1）
• 页码范围: 35-35
• 页数: 1页
• 分类号: G623.23

摘要

小学语文课文分精读课文和略读课文，略读课文一般都排在本单元的最后，这样编排的目的除了迁就精读课文习惯的阅读方法与人文内涵外，还应让略读课文发挥总结与延伸的作用。然而，在教学中，略读课文往往处于较尴尬的境地，教师要么当自读课文轻描淡写一读而过，要么当成精读课文教得过细，限制了学生阅读能力的发展。小学语文中的阅读课文，如果我们能利用好，对我们学生阅读能力的提升有很大帮助，使略读课文教学达到应有的目标。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	关成明		1	0	0.0	0.0