美国提升中小学教师质量的校本改革——TAPTM综合改革方案述评

• 作者: 洪明 郑丽钦
• 来源期刊: 外国教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: 美国 中小学 教师质量 校本改革 TAPTM
• 年，卷（期）: 2013,（2）
• 所属期刊栏目: 教师教育
• 页码范围: 40-48
• 页数: 9页
• 分类号: G451/712
• 语种: 中文

摘要

“教师与学生提升制度”是美国提升教师质量的校本改革方案,也是以教师评估为中心的综合性改革方案,其目的在于通过制度创新来吸引、留任中小学教师,为教师的校本专业发展提供空间和动力.该方案的改革策略包括:设置教师职业发展梯级、组织校本合作教研、建立有效的教师评估体系和以评估为导向的绩效奖励制度.注重整体、立足校本、拟重团队、过程与结果并重、基于研究是这项改革方案的特点.该改革方案在美国目前还处于不断上升的发展过程中.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	洪明	福建师范大学教育学院	207	1502	20.0	35.0
2	郑丽钦	福建师范大学教育学院	3	3	1.0	1.0