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自我认知:教师专业发展的新视角
自我认知
教师专业发展
需求本位
以职业幸福感促幼儿教师专业发展——自我实现的视角
教师专业发展
职业幸福感
自我实现
幼儿
社会支持系统
教育工作
职业理想
和谐发展
论大学教师教育力——大学教师专业发展新视角
大学教师
教育力
专业发展
新视角
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
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文献信息
篇名 幸福论视角下的教师专业发展
来源期刊 教育理论与实践:中小学教育教学版 学科 教育
关键词 幸福 教师专业发展 教师幸福
年,卷(期) 2013,(1) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 30-32
页数 3页 分类号 G451.2
字数 语种 中文
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 李剑 四川师范大学教师教育学院 15 35 3.0 5.0
传播情况
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引文网络
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2013(0)
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研究主题发展历程
节点文献
幸福
教师专业发展
教师幸福
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
教育理论与实践:中小学教育教学版
月刊
1004-633X
CN 14-1027/G4
山西省太原市解放路东头道巷9号
出版文献量(篇)
2667
总下载数(次)
14
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