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摘要:
我们的阅读课堂教学思路实际上是一个阅读反思过程,即教师按照自己对文本的理解设计教学环节,最终引导学生达成自己的理解.这种阅读反思对教师而言是以教师对文本的理解为基础的,但在学生的学习过程中,文本理解这一环节是缺失的,往往直接进入到阅读反思阶段.这样的阅读过程是无根的.学生不知道教师为什么要设置这样的教学环节,
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文献信息
篇名 让阅读教学贴近地面飞
来源期刊 语文教学通讯(初中)(B) 学科 教育
关键词 阅读教学 地面 引导学生 文本理解 教学环节 阅读反思 反思过程 教学思路
年,卷(期) 2013,(6) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 28
页数 1页 分类号 G623.23
字数 语种 中文
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1 王寿鑫 1 0 0.0 0.0
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阅读教学
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引导学生
文本理解
教学环节
阅读反思
反思过程
教学思路
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期刊影响力
语文教学通讯(高中版)
月刊
1004-6097
14-1017/G4
山西省太原市迎泽西收投语文报信箱《语文教学通讯·高中刊》
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