卡利尼描述性评论思想及其对我国基础教育的启示

• 作者: 余婧
• 来源期刊: 现代教育科学（普教研究）
• 学科: 教育
• 关键词: 卡利尼 描述性评论 启示
• 年，卷（期）: 2013,（1）
• 所属期刊栏目: 学术前沿
• 页码范围: 72-74
• 页数: 3页
• 分类号: G40
• 字数: 4307字
• 语种: 中文

摘要

美国田野教育家卡利尼提出的“儿童描述性评论”思想,旨在通过对教育的描述性研究而实现教育的人性化,对于当前我国基础教育的理论与实践有着积极的参考价值和借鉴意义.它使理论研究者重新审视学校促进儿童发展的本质,并使教师形成教学即描述、教师即儿童研究者的教育信念,同时珍视教育中不可测量因素的价值.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	余婧		18	12	1.0	3.0